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必赢电子游艺:它们可以帮助大学发现问题

时间:2020/11/20 10:51:00   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:美国65%的指标是来自数据库的客观数据,指标设计更注重数量,如论文数量、作品数量、被引用数量。其中三分之一为主观调查数据,28.5%为学校。提交数据中,数据库客观数据占比不超过40%;在指标体系中,50%的主观调查数据、同行评议和雇主评议占比较高的比例;使用了100%的客观数据,...
美国65%的指标是来自数据库的客观数据,指标设计更注重数量,如论文数量、作品数量、被引用数量。其中三分之一为主观调查数据,28.5%为学校。提交数据中,数据库客观数据占比不超过40%;在指标体系中,50%的主观调查数据、同行评议和雇主评议占比较高的比例;使用了100%的客观数据,其中一个是学校培养的诺贝尔奖和菲尔兹奖获得者的数量明显集中在科学和工程领域。

张端红介绍,如果一篇论文的被引次数是重要的,一些高校可以通过组织方法人为地增加被引次数,如鼓励甚至要求教师相互引用;如果高被引用科学家的数量很重要,大学也可以使用“挖走”的方式来培养自己的高被引用科学家。“科学家在哪里工作?”这种选择应该从根本上植根于他们研究的内在需求。如果用涨价来诱导科学家的流动,功利主义的氛围就太强烈了,不符合学术逻辑。”刘晓强在高校学科建设方面做了大量的研究。他知道,为了提高学科的产出,一些学校尽最大努力挖掘人才和团队。“我开玩笑说,有一天这头大母牛离开了,学校的纪律建设就零了。”

但是,如果一所大学的排名出现异常的跃升,圈子里的人都能看到。“每个人都知道发生了什么。”

当然,学院和大学没有必要忽视排名。毕竟,排行榜是一种信息披露。林建华表示,大学排名确实提供了很多关于大学发展状况的信息。如果使用得当,它们可以帮助大学发现问题。如果学校的单项指标不充分,可以分析背后的原因。


如果国际声誉分数不够,是否意味着该学院的学者没有进行足够的国际交流;如果学术论文数量不够,这是否说明学校人才梯队存在结构性问题……张端红说,找到问题的症结,开对症下药,慢慢“恢复”,这种诊断分析是有价值的。如果纯粹是为了改变大学在排名中的地位,手动干预关键指标,这种排名上升而没有学校质量的提升,只能是昙花一现,是不可持续的。


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